jueves, 14 de mayo de 2015
Tildes diacríticas en polisílabos
¡Hola Rodrigo!
A continuación te dejo la última actividad. Está asociada a las tildes diacríticas en polisílabos. Tendrás que reconocer las oraciones interrogativas indirectas.
¡A por el pleno!
Por cierto, la semana que viene me pasaré por tu colegio :)
Un saludo
-- >http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/ortografia/6-primaria/517-juego-pronombres-interrogativos/index.php
El dragón Filiberto
Para trabajar la comprensión lectora, te dejo un poema muy bonito acompañado de unas breves preguntas.
¡Ánimo!
El dragón Filiberto
El dragón Filiberto
quiere dar un concierto
e invita a sus amigos
a escucharlo cantar
pues ha ensayado tanto
en su clase de canto
que cree que está listo
para un gran recital.
Nadie falta a la cita
en un claro del bosque.
Filiberto nervioso
se dispone a cantar.
Pero entonces ocurre
que enormes llamaradas
le salen por la boca
sin poderlo evitar
y le quema las plumas
a un gorrión distraído,
le chamusca la oreja
a un conejo haragán.
A una ardilla coqueta
se le enciende el vestido
y le incendia la cola
a un zorro charlatán.
Todos los invitados
huyen despavoridos
y el pobre Filiberto
se pone a llorar.
Patalea en el suelo
y no tiene consuelo:
—No hay caso. ¡Qué fracaso!
Nunca podré cantar.
Al verlo deprimido
y descorazonado
una vieja lechuza
lo quiere consolar
y le dice en secreto
que le dará un consejo
para que sin peligro
pueda por fin cantar.
Otra vez Filiberto
organiza un concierto
aunque no es en el bosque
sino en otro lugar.
Pues siguiendo el consejo
de la lechuza sabia
dentro de una bañera
el dragón cantará.
Y así mientras lo escuchan
cantar bajo la ducha
el dragón Filiberto
su sueño cumplirá.
quiere dar un concierto
e invita a sus amigos
a escucharlo cantar
pues ha ensayado tanto
en su clase de canto
que cree que está listo
para un gran recital.
Nadie falta a la cita
en un claro del bosque.
Filiberto nervioso
se dispone a cantar.
Pero entonces ocurre
que enormes llamaradas
le salen por la boca
sin poderlo evitar
y le quema las plumas
a un gorrión distraído,
le chamusca la oreja
a un conejo haragán.
A una ardilla coqueta
se le enciende el vestido
y le incendia la cola
a un zorro charlatán.
Todos los invitados
huyen despavoridos
y el pobre Filiberto
se pone a llorar.
Patalea en el suelo
y no tiene consuelo:
—No hay caso. ¡Qué fracaso!
Nunca podré cantar.
Al verlo deprimido
y descorazonado
una vieja lechuza
lo quiere consolar
y le dice en secreto
que le dará un consejo
para que sin peligro
pueda por fin cantar.
Otra vez Filiberto
organiza un concierto
aunque no es en el bosque
sino en otro lugar.
Pues siguiendo el consejo
de la lechuza sabia
dentro de una bañera
el dragón cantará.
Y así mientras lo escuchan
cantar bajo la ducha
el dragón Filiberto
su sueño cumplirá.
1. ¿Qué quiere hacer el dragón?
2. ¿Qué le ocurre cuando intenta cantar?
3. ¿Qué consecuencias tiene que el dragón cante?
4. ¿Por qué se pone tan triste?
5. ¿Cuál es la solución para que pueda cantar?
6. Inventa dos soluciones para que el dragón pueda ser cantante.
"Por qué", "porque", "porqué" y "por que"
Hola Rodrigo:
A continuación te dejo un enlace de un juego que se basa en seleccionar la correcta forma "por qué", "porque", "porqué" y "por que", ayudándote a mejorar la comprensión y expresión escrita.
Espero que te guste.
Un saludo
---> http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/ortografia/6-primaria/186-juego-porque-por-que/index.php
A continuación te dejo un enlace de un juego que se basa en seleccionar la correcta forma "por qué", "porque", "porqué" y "por que", ayudándote a mejorar la comprensión y expresión escrita.
Espero que te guste.
Un saludo
---> http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/ortografia/6-primaria/186-juego-porque-por-que/index.php
martes, 5 de mayo de 2015
Canción
Espero que te guste la canción que te dejo, a mí me parece una buena manera de aprender y recordar.
Y recuerda hie, hue, hui...
Tarea 3: 2º Actividad "Valoración"
¡Hola Rodrigo!
¡Que pena! Estoy muy triste porque ya han acabado mis prácticas, por lo tanto no podré verte por allí y recordarte que me escribas de vez en cuando un comentario, aun así me ha hecho mucha ilusión poder conocerte.
La lectura del texto del monumento está bien, pero estoy segura de que lo haces mejor que en la grabación.
La entonación es adecuada, marcando la frase interrogativa, y el tema-rema. He observado que has podido tener alguna complicación porque el texto no es fácil de interpretar.
El ritmo es bastante rápido. Te aconsejo que intentes hacer más largas las pausas, para que te sea más fácil la lectura y el oyente te entienda mejor.
Vocalizas muy bien. Pero por sacar algún pero, te diré que hay alguna palabra suelta que te inventas; por ejemplo, aparece una culebra que se enrosca sobre la mano de Neptuno, y tú dices que es una cumbre.
Son cosas que se van mejorando poco a poco y poniendo de tú parte, ¡así que ánimo en la lectura!
Un saludo.
¡Que pena! Estoy muy triste porque ya han acabado mis prácticas, por lo tanto no podré verte por allí y recordarte que me escribas de vez en cuando un comentario, aun así me ha hecho mucha ilusión poder conocerte.
La lectura del texto del monumento está bien, pero estoy segura de que lo haces mejor que en la grabación.
La entonación es adecuada, marcando la frase interrogativa, y el tema-rema. He observado que has podido tener alguna complicación porque el texto no es fácil de interpretar.
El ritmo es bastante rápido. Te aconsejo que intentes hacer más largas las pausas, para que te sea más fácil la lectura y el oyente te entienda mejor.
Vocalizas muy bien. Pero por sacar algún pero, te diré que hay alguna palabra suelta que te inventas; por ejemplo, aparece una culebra que se enrosca sobre la mano de Neptuno, y tú dices que es una cumbre.
Son cosas que se van mejorando poco a poco y poniendo de tú parte, ¡así que ánimo en la lectura!
Un saludo.
domingo, 26 de abril de 2015
Sinonimia, antonimia y polisemia.
¡Hola Rodrigo!
En este apartado te dejo un enlace para trabajar palabras polisémicas, sinónimos y antónimos.
En primer lugar nos encontramos con un ejemplo y una breve explicación de cada caso. Después, arriba a la derecha, sale una numeración del 1 al 4, ahí puedes ir cambiando para pasar de apartado, encontrándonos con tres actividades en total.
PINCHA AQUÍ --> http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Lengua/El%20significado%20de%20la%20palabras/contenido/lc16_oa05_es/index.html
Espero que te sirva y que pases un buen domingo de lluvia.
miércoles, 15 de abril de 2015
Acentuación de monosilabos
¡Hola Rodrigo!
El siguiente enlace que te facilito, es un juego que se centra en la acentuación de monosílabos, diferenciando el significado del monosílabo tónico del átono.
Debes colocar la palabra monosílaba en la frase correspondiente.
Es muy sencillo y tardarás poco tiempo en hacerlo.
Te animo a que consigas los siete puntos. ¡A por ellos!
¡Un saludo!
PINCHA AQUÍ --> http://www.mundoprimaria.com/juegos/lenguaje/ortografia/6-primaria/182-juego-acentos-monosilabos/index.php
Utilizamos la "h"
¡ Hola !
En este siguiente apartado vamos a trabajar la letra "h".
En primer lugar, entraremos en el enlace, y antes de empezar con la tarea que nos manda el capitán del barco, pincharemos el icono del mapa conceptual que aparece arriba a la derecha. Es un recordatorio de como utilizar la "h".
Después, ya podemos empezar siguiendo las indicaciones del capitán y del pájaro Renata.
¡A por todas!
-PINCHA AQUÍ--> http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/ortografiate/ortografiate3/contenido/sd01/sd01_oa02/index.html
En este siguiente apartado vamos a trabajar la letra "h".
En primer lugar, entraremos en el enlace, y antes de empezar con la tarea que nos manda el capitán del barco, pincharemos el icono del mapa conceptual que aparece arriba a la derecha. Es un recordatorio de como utilizar la "h".
Después, ya podemos empezar siguiendo las indicaciones del capitán y del pájaro Renata.
¡A por todas!
-PINCHA AQUÍ--> http://www.edu365.cat/primaria/muds/castella/ortografiate/ortografiate3/contenido/sd01/sd01_oa02/index.html
viernes, 27 de marzo de 2015
Tarea 3: "Visitamos monumentos de Madrid"
¡Hola Rodrigo!
En esta actividad, te voy a proponer una ruta para ir desde tu colegio hasta la Plaza de Neptuno. Este trayecto se hará en autobús.1. Itinerario
Según
sales por la puerta del colegio Salesianos de Atocha, debes dirigirte al oeste
por Ronda de Atocha, hacia Calle Mallorca, andando durante un minuto
aproximadamente.
En Ronda
de Atocha – Teatro Circo Price, debes coger el autobús número 34
correspondiente con la parada 85, dirección a Cibeles.
Cuatro
paradas después, bajas del autobús, concretamente en la Plaza Cánovas del
Castillo. Después camina un minuto aproximadamente, dirección oeste por Plaza
de la Lealtad hacia Paseo del Prado, hasta llegar finalmente a tu destino, la Fuente de Neptuno.
Observa el siguiente mapa para orientarte de manera más sencilla.
2. Descripción del monumento.
Una vez allí, nos encontraremos con un precioso monumento; la Fuente de Neptuno, creada por Ventura Rodríguez.
Una vez allí, nos encontraremos con un precioso monumento; la Fuente de Neptuno, creada por Ventura Rodríguez.
El acontecimiento más importante por el que
conocemos esta fuente, es por ser el lugar donde los aficionados del
Atlético de Madrid se reúnen para celebrar todas sus victorias, pero, ¿te has
preguntado alguna vez que se encuentra en ella?
Pues bien, sobre el gran pilón circular de la fuente,
se encuentra una enorme escultura de Neptuno, dios de los mares, con una
culebra enroscada en la mano derecha y en la otra un tridente (lanza con tres
pequeñas puntas), mientras cabalga sobre un carro tirado sorprendentemente por
dos caballos con cola de pez. Alrededor del carro se ven focas y delfines que arrojan agua a
gran altura.
Se encuentra cerca del
restaurante más famoso de Madrid, El Ritz. También cerca del Museo del Prado y
la Plaza de Cibeles.
Espero que te haya gustado este bonito monumento, conociendo un poco sobre él y como llegar.
Seguimos en contacto.
¡Pasa buena Semana Santa!
miércoles, 18 de marzo de 2015
"La tira cómica" 6A06 Rodrigo
¡ Buenos días Rodrigo !
Has realizado muy bien la tira cómica a partir de la noticia que te escribí, está ordenada y sigue un orden cronológico.
En mi opinión, el título llamaría más la atención si en él estuvieran presentes alguno de los dos protagonistas, como por ejemplo: "El héroe Orlando" o "El guía y su dueño", pero es tan sólo un consejo.
Esto es todo Rodrigo, espero tu comentario y que pases buena semana.
Un saludo
viernes, 13 de marzo de 2015
Las mayúsculas
¡BUENOS DÍAS!
Esta nueva entrada va a ir dedicada al buen uso de la mayúsculas. Las usamos continuamente, así que utilizarlas bien, es importante.
¡AHHHHH! Recuerda que las estaciones del año, los meses y los días de la semana se escriben con letra minúscula.
Te animo a entrar en el siguiente enlace y seguir los pasos realizando unas actividades muy sencillas. También a que me escribas aquí como comentario la última actividad de la página, o al menos que te ha parecido.
¿Te atreves?
PINCHA AQUÍ --->
¡Un saludo!
jueves, 26 de febrero de 2015
Tarea 2 Actividad (1): "La noticia"
¡EXTRA, EXTRA, LLEGA LA NOTICIA A SIN PELOS EN LA LENGUA!
Un día frío del año 2013, Cecil Williams, de sesenta años,
iba caminando por el metro de Nueva York. Como de costumbre, iba acompañado de su
bello perro guía Orlando, un labrador retriever con vello negro.
Cecil, desafortunadamente se aproximó demasiada cerca del
borde del andén. Su perro Orlando, trataba de prevenirle con ladridos y
tirones, pero Williams cayó a las vías cinco minutos antes de la llegada de un
tren de la calle Manhattan.
Rápidamente, Orlando se lanzó a las vías tras su dueño
invidente, al que estuvo lamiendo y ladrando para intentar que se levantara.
Así, Cecil fue consciente de la situación, y segundos antes de la llegada del
tren, el hombre y su perro se situaron entre las vías, donde el espacio es más profundo,
por lo que ambos afortunadamente sobrevivieron.
Williams fue trasladado a un hospital, donde le atendieron
de un corte en la cabeza, acompañado siempre de su fiel Orlando. De esta manera,
el perro guía se convirtió en el héroe del metro de Nueva York.
¿Sorprendente no?
lunes, 23 de febrero de 2015
" Actividad 1 - 6A06 Rodrigo "
¡Hola Rodrigo! 
Me ha entusiasmado mucho tu carta, y estoy muy
contenta porque te guste volver a tener un lazarillo, ¿te resulto agradable la
experiencia el año pasado? Yo es la primera vez que hago este tipo de actividades, así que espero que entre los dos aprendamos cosas nuevas.
Hablando sobre gustos, a mí me encanta bailar y montar en bici, leer libros de novela y en
general historias divertidas. También me apasiona pasar los ratos con mis
amigas riendo, pero lo que más me agrada es cuando nos vamos de vacaciones en
verano. Por ello, mi mes preferido es agosto, tiempo de viajar y disfrutar. En cuanto a la música, ¿cuál es tu género preferido?
Respecto a la corrección de la carta, te la coloco aquí a la izquierda para que la puedas ver mientras te señalo algunas correcciones. En general está bien, aunque en las primeras líneas es un poco repetitiva
la palabra gustos. En estas ocasiones es cuando
debemos buscar y utilizar los sinónimos. Por otro lado has utilizado muy bien lo sinónimos “feliz” y “trabajador”, pero debes tener cuidado con algunas palabras que parecen sinónimos de otras, pero no lo son. Por ejemplo, “divertido” no es sinónimo de “simpático”. En este caso a mí se me ocurre como sinónimo de "simpático" la palabra “agradable”, ¿se te ocurre a ti otro diferente?
Recuerda que el uso de la coma es muy importante, ya
que puede cambiar el sentido de la frase. En general la has utilizado
adecuadamente, pero por ejemplo en las frases “Yo de mayor quiero ser cocinero
de los buenos, me encanta la cocida” y “Si no pudiera ser cocinero me gustaría
ser vendedor de coches, como mi padre” ¿no crees que queda mejor con la coma?
Haciendo referencia a los acentos, ¡enhorabuena!,
solo tienes dos fallos, fútbol y frío. ¿Sabrías decir por qué? Seguro que sí. Pues
bien, fútbol se acentúa porque es una palabra llana terminada en l, y frío
porque es hiato, entonces las dos vocales (i,o) forman parte de distinta sílaba, y se acentúa la
vocal cerrada, es decir, la i.
¡Ah! los meses y días de la semana, se escriben con minúscula.
¡Ah! los meses y días de la semana, se escriben con minúscula.
Para terminar, te dejo un enlace de un juego en el que se trabaja la
coma, es súper sencillo y rápido ¿te atreves a ganar los siete puntos? Para empezar tienes que copiar y pegar esta dirección en google y pinchas en la primera entrada.
Esto es todo Rodrigo, espero tu comentario y seguimos
en contacto. ¡Pasa buena semana!
martes, 27 de enero de 2015
¡¡Bienvenido a sin pelos en la lengua!!
Desde aquí te doy la bienvenida a este nuevo blog que pretende ser una ayuda con actividades dinámicas además de poder pasar un buen rato disfrutando aprendiendo.
Ahhhhh!! y para empezar, añado una frase que me gusta mucho, espero que a ti también te agrade :)
 |
``Da la bienvenida a todas las mañanas con una sonrisa. Mira el nuevo día como otro regalo especial, otra oportunidad de oro para completar lo que no pudiste terminar ayer. (Og Mandin)´´
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